quarta-feira, 18 de maio de 2011

A Promessa de Desenvolvimento

A constante evolução dos media tem vindo a criar condições para uma maior disseminação da aprendizagem interactiva online. Novas versões da Internet, acesso global mais adequado e uniforme, emergência de novo software social ou a constituição do movimento open-source, são exemplos dessa evolução que deve ser aproveitada para o fortalecimento da aprendizagem em contexto educativo online. Assim os educadores, deste meio de aprendizagem, devem ter a percepção das novas tendências tecnológicas na sociedade e a sua, natural, emergência na sala de aula virtual.
Os problemas actuais com o uso da Internet, as debilidades sentidas e o seu contínuo crescimento, potenciam o desenvolvimento de novas versões que visam aumentar a velocidade, a segurança, a rapidez da pesquisa e a facilidade da utilização.
Em muitos quadrantes do mundo em desenvolvimento existem dificuldades em sustentar as comunicações suportadas por computador e os próprios sistemas de acesso, muitas vezes, não têm a viabilidade requerida. Neste contexto, o acesso à Internet deve ter em conta as realidades socioeconómicas e tecnológicas destes países, o que origina uma maior adopção e utilização das novas tecnologias, nomeadamente o wireless, energias alternativas ou o uso do telemóvel como alternativa ao computador.
O software social, ou seja o suporte que possibilita a interacção em comunidade, tem vindo a impor-se nos nossos dias, muitas vezes como uma moda passageira, num largo espectro de utilizadores da Internet. Exemplos de software social como o facebook, hi5, blogues, wikis, fóruns da internet ou jogos online em rede, podem originar um défice de socialização cara a cara e fortalecer o convívio virtual. Contudo, no âmbito educacional, alguns destes softwares constituem um instrumento muito interessante para o desenvolvimento do trabalho cooperativo e colaborativo ou, pontualmente, para uma abordagem alternativa a determinados conteúdos programáticos que permitam a construção do conhecimento.
O movimento open-source aparece como uma real opção ao poder que os fabricantes de software tradicional foram adquirindo com o desenvolvimento brutal das novas tecnologias. O sistema operativo Linux é um exemplo prático da credibilidade, qualidade e consistência que este movimento adquiriu e que actualmente é apoiado por empresas significativas e entidades governamentais de vários países.
Estas novas tendências tecnológicas e comunicacionais, num mundo em constante mutação, representam uma oportunidade para a educação em geral e para a educação à distância em particular. O futuro passa por aqui e as implicações deste facto estão aí para todos os educadores.
Bibliografia - Fahy, P. (2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online. Athabasca University.

terça-feira, 17 de maio de 2011

Os Media na Formação à Distância

O papel que os media desempenham na formação à distância pode ser abordado em três vertentes: (i) a relação que esses media têm com a aprendizagem, (ii) o impacto do media sobre a percepção de isolamento dos alunos e (iii) a função do ensino em relação às necessidades individuais de aprendizagem.
Uma longa lista de autores tem-se debruçado na análise e compreensão desta realidade, dando importância à forma como as comunidades de aprendizagem se constituem e, sobretudo, ao modo como se relacionam e ao que realizam no seu seio. Esta perspectiva torna-se mais importante, do que, propriamente, o local e o tempo em que pode ocorrer a aprendizagem. Para além de permitir o desenvolvimento e a consolidação das comunidades de aprendizagem, os media contribuem para a aprendizagem individual e a consequente redução da distância transaccional.
Vários estudos reconhecem que os estudantes online percepcionam a distância transaccional de forma diferente, o que deve ser compensado com múltiplos modelos de interacção, envolvendo a existência de um professor ou de uma equipa de professores para apoio, mas de forma ajustada, não só às necessidades do percurso de aprendizagem, mas, principalmente, às preferências dos próprios alunos.
O êxito dos alunos, inseridos numa comunidade online, pressupõe a utilização eficaz dos meios tecnológicos e recursos técnicos à sua disposição, a excelência da orientação e moderação que deve ser exercida pelo professor ou pela equipa de apoio, mas igualmente, pelas características e capacidades do próprio aluno, assim como, a sua preferência por este tipo de aprendizagem, que se quer colaborativa, cooperativa e autónoma.
Assim, a aplicação e a forma como são utilizados os media, por parte dos alunos, é mais relevante do que a actuação do professor, bem como, para o sucesso dos alunos na sua aprendizagem, conta mais a prática do professor com a tecnologia partilhada do que a experiência de ensino que este possa possuir.
Este somatório de circunstâncias deve constituir o edifício onde o estudante consiga adquirir e exercitar as suas competências e capacidades, através da assistência via media, e, desse modo, atingir os seus objectivos e finalidades pessoais.

Bibliografia - Fahy, P. (2008) - As Características dos Meios de Aprendizagem Interactiva Online. Athabasca University.